اكتسبوا الاستراتيجيات والأدوات العملية لتدريس العربية بفاعلية للمتعلمين من جميع الخلفيات
دورة الإعداد الاحترافي لمعلمي ومعلمات اللغة العربية للناطقين بغيرها
لمن هذه الدورة؟
لماذا هذه الدورة؟
محتوى الدورة
| المحتوى التفصيلي | المحور |
|---|---|
| تعريف الأطر المرجعية (CEFR…) · الفروق بين المتعلم الأصلي والأجنبي · إعداد الدروس والاختبارات | ١. مدخل عام لتعليم العربية لغير الناطقين بها |
| المفردات · التراكيب · الأصوات والحروف · خطة تقديم المحتوى حسب المستوى | ٢. تدريس العناصر اللغوية |
| استراتيجيات تدريس الاستماع · التحدث · القراءة · الكتابة · تدريج المهارات عبر المستويات | ٣. المهارات الأربع |
| مبادئ القواعد الوظيفية · إرشادات تبسيط القواعد · تكليفات تطبيقية لكل مستوى | ٤. القواعد الوظيفية |
| الفرق بين القياس والتقويم والتقييم · إعداد اختبارات تحديد المستوى والنهائية | ٥. القياس والتقويم |
| مفاهيم التعلم النشط · أدوات التحفيز · تنظيم الصف التفاعلي | ٦. التعلم النشط |
| تقنيات ربط المفردات بالسياق · تدريبات جاهزة · ملف أمثلة تطبيقية | ٧. تنمية الحصيلة اللغوية |
| فوائد الألعاب · 10 أمثلة عملية لألعاب صفّية وتنافسية | ٨. الألعاب اللغوية |
| استراتيجيات مصنفة لكل مهارة · كيفية التطبيق في الصفّ والبيئة السحابية | ٩. استراتيجية حديثة |
| خطوات الخطة (تمهيد، عرض، تطبيق، تقييم) · إدارة الوقت داخل الحصة | ١٠. إعداد درس نموذجي |
| أدوات رقمية لإنشاء أنشطة · منصات تفاعلية · سبورات سحابية | ١١. التطبيقات والمواقع |
| تقديم حصة حقيقية · تقييم فردي · مشروع تخرج · نصائح للسيرة الذاتية | ١٢. المتابعة والتقييم العملي |
المدربون
أسألنا نجاوبك